Think, Pair, Share
Concludere un argomento Esplorare un argomento Introdurre un argomento
Presentazione attività
In primo luogo, gli studenti cercano individualmente di ricordare tutto ciò che sanno sull’argomento dato, poi discutono le loro idee con un compagno/gruppo. Infine, condividono le loro scoperte con la classe. Questo esercizio collaborativo può essere usato per attivare le conoscenze pregresse di tutti gli studenti.
Piano dell’Attività
1
2 min
L’insegnante spiega come si svolgerà l’attività e presenta l’argomento che verrà trattato.
Ogni studente deve dotarsi di carta e penna.
2
5 min
Una volta noto l’argomento, gli studenti hanno 5 minuti per scrivere tutto ciò che sanno a riguardo.
3
5-7 min
Divisi in coppie ( l’insegnante può usare la disposizione dei banchi per velocizzare l’organizzazione), gli studenti presentano ciò che hanno scritto e discutono con il proprio compagno.
4
5-7 min
(FACOLTATIVO)
Divisi in gruppi di 4, gli studenti discutono su quanto emerso dal lavoro in coppia, in modo da raggiungere un risultato condiviso.
5
15-20 min
Uno studente per ciascun gruppo ha 2 minuti per condividere i propri risultati/informazioni/conoscenze con la classe; l’insegnante annota sulla lavagna bianca/lavagna condivisa online i suggerimenti degli studenti e li discute in classe. L’insegnante può anche guidare gli studenti verso una riflessione finale e una valutazione sull’efficacia dell’attività.
Tips & Tricks
- La fase 4 (fase del piccolo gruppo) è facoltativa: è possibile svolgere efficacemente l’attività con le sole fasi di discussione a coppie e di feedback alla classe (risparmiando tempo per altre attività didattiche).
- Ogni gruppo nella fase 4 deve scegliere un rappresentante o un capogruppo che presenterà la propria idea alla classe.
- L’attività può essere utilizzata per:
- determinare le conoscenze pregresse prima di introdurre un nuovo argomento di studio (“Introdurre un argomento”)
- approfondire un argomento o applicare conoscenze/teoremi per risolvere un problema (“Esplorare un argomento”)
- sintetizzare e rivedere le conoscenze prima di passare alla fase di valutazione di un argomento ( “Concludere un argomento”)