10×10 Riassunto (Riflessivo)
Presentazione attività
Questa breve attività consente agli studenti di riflettere su ciò che hanno appreso rispetto ad un determinato argomento e di fare “mente locale” su quanto hanno imparato rispondendo a stimoli/domande proposti dall’insegnante.
Piano dell’attività
1
2 min
L’insegnante spiega come si svolgerà l’attività, presenta l’argomento che verrà trattato e ricorda agli studenti di rispondere liberamente poiché non ci sono risposte giuste o sbagliate.
Ogni studente deve dotarsi di carta e penna.
2
20 min
L’insegnante presenta 10 frasi/domande (che da qui in poi chiameremo “input”). Gli studenti dovranno rispondere/completare ogni input in 10 modi diversi. L’insegnante propone un input alla volta e gli studenti hanno circa 2 minuti per completarlo. È importante che l’insegnante mantenga alto il ritmo tra un input e l’altro cosicché gli studenti non si concentrino troppo sulla ricerca di risposte “perfette”.
Ecco alcuni input che puoi utilizzare; in alternativa, puoi crearne di nuovi, in funzione del contesto.
- Grazie a questo argomento ho imparato a conoscere /Questo argomento riguardava…
- Nello studio di ____ (inserire l’argomento che gli studenti hanno approfondito), ho imparato che…
- Durante lo studio di questo argomento ho trovato particolarmente impegnativa / frustrante…
- Ciò che mi ha aiutato a imparare questo argomento è stato…
- Temi nuovi e inaspettati che ho imparato:…
- Temi che hanno attirato la mia attenzione mentre lavoravo su questo argomento:…
- Ora o in futuro potrò usare ciò che ho imparato su questo argomento per… /Lo spunto ricevuto da questo argomento che ho trovato più interessante per la mia “vita extrascolastica” è…
- Sono stato ispirato/motivato da…
- Alla luce di quanto imparato su questo argomento, mi sorgono le seguenti domande…
- Approfondirò queste domande con…
3
2 min
Dopo aver completato tutti gli input, gli studenti rivedono le loro risposte ed evidenziano quelle più rilevanti.
4
5 min
(FACOLTATIVO) Divisi in coppie, gli studenti discutono i temi principali / i punti critici / le difficoltà riscontrate.
Tips & Tricks
In questa attività è fondamentale che l’insegnante monitori il tempo e comunichi agli studenti quando è passata la metà del tempo a disposizione per rispondere, quando è il momento di chiudere un input e passare al successivo, ecc… Make sure to let the students know when half of their time has passed, when they should finish their sentence, etc. Siate coerenti e precisi nella gestione di tempi e ritmi.
Risorse aggiuntive
Attività ispirata a: https://medium.com/the-liberators/improving-the-sprint-review-with-liberating-structures-variant-2-35eb011abc60